30 Januari 2009

RALAT PROSEDUR OPERASIONAL STANDAR UJI KOMPETENSI SMK 2008/2009

Bersama ini disampaikan ralat POS dan Kisi-Kisi Uji Kompetensi Keahlian SMK Tahun Pelajaran 2008/2009 sehubungan dengan kesulitan waktu pengadaan naskah ujian teori kejuruan untuk Sekolah Menengah Kejuruan (SMK).

Surat pemberitahuan perihal ralat tersebut dapat diunduh pada link di bawah ini:

* Link Surat Pemberitahuan Ralat Jadwal POS UKK 2008/2009

21 Januari 2009

Kisi-Kisi Uji Kompetensi Keahlian Nasional 2009

Kisi-Kisi Uji Kompetensi Keahlian Nasional telah dapat diunduh pada link UKK2008/2009.

Kisi-Kisi Uji Kompetensi Keahlian ini diharapkan dapat menjadi panduan/pedoman terutama bagi para pihak yang terlibat dalam pelaksanaan Ujian Kompetensi Keahlian Kejuruan dalam rangka Ujian Nasional pada Sekolah Menengah Kejuruan.

19 Januari 2009

Peraturan Pemerintah (PP) No. 74 Tahun 2008 tentang Guru

Setelah sekian lama menunggu, akhirnya pemerintah menerbitkan juga Peraturan Pemerintah (PP) No. 74 Tahun 2008 tentang Guru yang ditandangani oleh Presiden Republik Indonesia per tanggal 01 Desember 2008. Peraturan ini diterbitkan sebagai amanat dan tindak lanjut dari Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.
Kerangka dari Peraturan Pemerintah ini terdiri 9 Bab 68 Pasal : Bab I Ketentuan Umum, Bab II Kompetensi dan Sertifikasi, Bab III Hak. Bab IV Beban Kerja, Bab V Wajib Kerja dan Pola Ikatan Dinas, Bab VI Pengangkatan, Penempatan, dan Pemindahan, Bab VII Sanksi, Bab VIII Ketentuan Peralihan, Bab IV Ketentuan Penutup, dan Penjelasan
Selengkapnya isi dari Peraturan Pemerintah tersebut dapat dilihat dalam tautan berikut ini
Peraturan Pemerintah (PP) No. 74 Tahun 2008 tentang Guru

sumber http://akhmadsudrajat.wordpress.com

PETUNJUK TEKNIS UJI KOMPETENSI 2008/2009

Sesuai dengan Peraturan Pemerintah (PP) Nomor 19 Tahun 2005 pasal 64 bahwa penilaian hasil belajar oleh pendidik harus dilakukan secara berkesinambungan untuk memantau proses, kemajuan, dan perbaikan hasil dalam bentuk ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester, dan ulangan kenaikan kelas, yang akan dipergunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Selanjutnya dalam Peraturan Menteri Pendidikan Nasional (Permendiknas) Nomor 20 Tahun 2007 tentang Standar Penilaian Pendidikan dijelaskan bahwa penilaian hasil belajar peserta didik pada jenjang pendidikan dasar dan menengah dilaksanakan berdasarkan standar penilaian yang berlaku secara nasional.

Sesuai dengan Peraturan Pemerintah (PP) Nomor 19 Tahun 2005 pasal 64 bahwa penilaian hasil belajar oleh pendidik harus dilakukan secara berkesinambungan untuk memantau proses, kemajuan, dan perbaikan hasil dalam bentuk ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester, dan ulangan kenaikan kelas, yang akan dipergunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Selanjutnya dalam Peraturan Menteri Pendidikan Nasional (Permendiknas) Nomor 20 Tahun 2007 tentang Standar Penilaian Pendidikan dijelaskan bahwa penilaian hasil belajar peserta didik pada jenjang pendidikan dasar dan menengah dilaksanakan berdasarkan standar penilaian yang berlaku secara nasional.

Melalui bentuk ujian tersebut diharapkan dapat menjamin terselenggaranya sistem penilaian berbasis kompetensi (competency-based assessment) yang lebih taat asas, dan pada gilirannya dapat mendorong terjadinya proses pembelajaran yang berbasis kompetensi/produksi. Kemudian, hasil Uji Kompetensi Keahlian ini akan digunakan untuk memetakan mutu/kualitas pendidikan kejuruan pada SMK.

Melalui bentuk ujian tersebut diharapkan dapat menjamin terselenggaranya sistem penilaian berbasis kompetensi (competency-based assessment) yang lebih taat asas, dan pada gilirannya dapat mendorong terjadinya proses pembelajaran yang berbasis kompetensi/produksi. Kemudian, hasil Uji Kompetensi Keahlian ini akan digunakan untuk memetakan mutu/kualitas pendidikan kejuruan pada SMK.

Petunjuk Teknis Pelaksanaan Uji Kompetensi Keahlian ini diharapkan dapat menjadi panduan/pedoman terutama bagi para pihak yang terlibat dalam pelaksanaan Ujian Kompetensi Keahlian Kejuruan dalam rangka Ujian Nasional pada Sekolah Menengah Kejuruan.
*Download Petunjuk Teknis Uji Kompetensi Keahlian 2008/2009


sumber http://www.ditpsmk.net/?page=news;ODA4&guest_49751d78778b9

16 Januari 2009

Internetan dengan ZTE C300 pada Windows



Untuk artikel sebelumnya saya sudah kutipkan dari http://www.ilmuwebsite.com/, yaitu internet dengan menggunakan hape ZTE C300 untuk sistem Operasi Linux. Tetapi apabila anda kesulitan dengan sistem operasi linux, anda bisa gunakan windows dengan langkah-langkah sebagai berikut:

1. Beli HP ZTE C300 bisa yang ada logonya Flexi atau Fren ataupun Logo lainnya. Saya kemarin telah beli di sebuah counter di Jl. Diponegoro Purwodadi hape tersebut dengan harga 140 ribu, masih cling tapi second.
2. Download driver windows untuk hape tersebut disini.
3. Pasang hape ZTE C300 dengan mini USB yang biasa untuk kamera digital ataupun Card Reader ke salah satu port USB di komputer anda (jangan berpindah-pindah port usb untuk selanjutnya).
4. Waktu ditanyakan drivernya pilih instalasi modem dengan memilih yang tidak otomatis dengan mengambil driver yang sudah anda download tadi (pasti dah bisa semua kan)
5. Setelah driver modem selesai di install buat koneksi baru ke salah satu operator (flexi, fren, esia maupun starone)
6. Selamat berinternetan ria dengan hape ZTE C300

Selamat Mencoba

Internetan dengan ZTE C300 pada Linux



Keberadaan internet sudah menjadi makanan pokok bagi keseharian orang-orang. Bahkan seorang teman penulis pernah mengatakan, sehari tidak berinternet membuat hidup terasa hampa. :D~~. Dan sedikit banyak orang kecanduan dalam memperoleh informasi melalui internet karena selain informasi yang disajikan selain cukup aktual, namun juga secara cepat informasi didapatkan dalam hitungan menit. Bagi si pemberi informasi tidak perlu lagi harus ke tempat percetakan untuk sekedar memberi tahu kepada khalayah bahwa terdapat informasi baru yang menarik. Yups, seperti intro-nya harus di bedakan menjadi artikel tersendiri. :D~~ Bisa bisa penulis keasikan membuat intro sampai tutorial ini habis. :D~ Seperti biasa, untuk tutorial linux kali ini penulis akan mencoba menjelaskan tidak secara terperinci namun mudah-mudahan jelas.
HP yang penulis gunakan adalah Samsung ZTE C300 yang telah dipaketkan dengan Fren ( waktu penulis beli seharga 388 ribu ). Relatif murah namun dapat diandalkan. Perlu diketahui penulis telah melakukan test di lingkungan UBUNTU 8.04 ( hardy heron ). Ubuntu sendiri bisa anda dapatkan di http://shipit.ubuntu.org . Dan satu lagi yang dibutuhkan yaitu kabel usb yang biasa digunakan untuk kamera digital ataupun card reader.
Langsung saja pasang kabel usbnya.

Penginstallan modul driver hp zte c300 dilakukan dalam mode root.
( perhatian : perintah yang diketikkan hanya yang di beri cetak tebal /bold )

Untuk mendeteksi apakah usb dan handphone telah terpasang dengan benar
root@alk-linux:/home/alk# lsusb

tampilan di layar anda mungkin sedikit berbeda ....

Bus 005 Device 003: ID 064e:a100 Suyin Corp.
Bus 005 Device 001: ID 0000:0000
Bus 004 Device 001: ID 0000:0000
Bus 003 Device 001: ID 0000:0000
Bus 002 Device 006: ID 05c6:3197 Qualcomm, Inc. CDMA Wireless Modem/Phone
Bus 002 Device 003: ID 15ca:00c3
Bus 002 Device 001: ID 0000:0000
Bus 001 Device 001: ID 0000:0000

disini terlihat jelas hp cdma zte c300 dideteksi sebagai Wireless Modem.
Setelah terdeteksi langsung saja install modul yang cocok untuk driver modem hp diatas.

root@alk-linux:/home/alk# sudo modprobe usbserial vendor=0x05c6 product=0x3197

kemudian cek, apakah sudah terdeteksi dengan baik ...
root@alk-linux:/home/alk# dmesg

kira-kira tampilannya seperti ini
[ 2912.143117] usbcore: registered new interface driver usbserial
[ 2912.143842] /build/buildd/linux-2.6.24/drivers/usb/serial/usb-serial.c: USB Serial support registered for generic
[ 2912.144546] usbserial_generic 2-1:1.0: generic converter detected
[ 2912.145274] usb 2-1: generic converter now attached to ttyUSB0
[ 2912.145663] usbserial_generic 2-1:1.1: generic converter detected
[ 2912.146305] usb 2-1: generic converter now attached to ttyUSB1
[ 2912.146685] usbcore: registered new interface driver usbserial_generic
[ 2912.146689] /build/buildd/linux-2.6.24/drivers/usb/serial/usb-serial.c: USB Serial Driver core

Selanjutnya kita akan melakukan koneksi dengan menggunakan wvdial, secara default wvdial di ubuntuk 8.04 sudah terinstall dengan baik, namun jika belum terinstall ...
root@alk-linux:/home/alk# apt-get install wvdial

setelah selesai, langsung kita edit konfigurasi si wvdial untuk dapat melakukan koneksi internet.
root@alk-linux:/home/alk# gedit /etc/wvdial.conf &

tanda & itu hanyalah sebagai operand untuk menjalankan command yang ada tersebut secara background.

Yang perlu ditambahkan kedalam /etc/wvdial.conf adalah sebagai berikut :

[Dialer Defaults]
Init1 = ATZ
Init2 = ATQ0 V1 E1 S0=0 &C1 &D2 +FCLASS=0
Baud = 460800
Modem Type = USB Modem
New PPPD = yes
Modem=/dev/ttyUSB0
ISDN=0
Phone=#777
Username = m8
Password = m8
Stupid Mode = yes

Setelah di save, langsung di coba ...

root@alk-linux:/home/alk# wvdial

--> WvDial: Internet dialer version 1.60
--> Cannot get information for serial port.
--> Initializing modem.
--> Sending: ATZ
ATZ
OK
--> Sending: ATQ0 V1 E1 S0=0 &C1 &D2 +FCLASS=0
ATQ0 V1 E1 S0=0 &C1 &D2 +FCLASS=0
OK
--> Modem initialized.
--> Sending: ATDT#777
--> Waiting for carrier.
ATDT#777
CONNECT
--> Carrier detected. Starting PPP immediately.
--> Starting pppd at Thu Jun 12 13:04:41 2008
--> Pid of pppd: 6992
--> Using interface ppp0
--> pppd: ��[06][08]H�[06][08]
--> pppd: ��[06][08]H�[06][08]
--> pppd: ��[06][08]H�[06][08]
--> pppd: ��[06][08]H�[06][08]
--> local IP address 10.66.30.173
--> pppd: ��[06][08]H�[06][08]
--> remote IP address 192.168.240.83
--> pppd: ��[06][08]H�[06][08]
--> primary DNS address 202.171.1.18
--> pppd: ��[06][08]H�[06][08]
--> secondary DNS address 202.171.1.2
--> pppd: ��[06][08]H�[06][08]


jika terdapat tampilan seperti ini maka anda sudah dapat berinternet ria .. :D~~

root@alk-linux:/home/alk# ifconfig
...
...
ppp0 Link encap:Point-to-Point Protocol
inet addr:10.66.30.173 P-t-P:192.168.240.83 Mask:255.255.255.255
UP POINTOPOINT RUNNING NOARP MULTICAST MTU:1500 Metric:1
RX packets:4 errors:0 dropped:0 overruns:0 frame:0
TX packets:5 errors:0 dropped:0 overruns:0 carrier:0
collisions:0 txqueuelen:3
RX bytes:64 (64.0 B) TX bytes:97 (97.0 B)



Selamat mencoba.

Greetz : b_scorpio, phii_, safril, fadli, minangmedia, dr.emi, ilmuwebsite community. :D
Hi My Jojo :-). Have a nice day.


Sumber dari situs Ilmu Website dalam kategori linux dengan judul Ber-internet-an dengan HP CDMA ZTE C300

12 Januari 2009

Bidang Lomba LKS SMK XVII 2009

TEKNOLOGI INFORMASI & KOMUNIKASI
1. Graphic Design Technology
2. IT/Software Aplication
3. IT/Network Support
4. Web Desain
5. Animation
BISNIS MANAJEMEN
1. Secretary
2. Marketing
3. Accounting
4. Tourist Industry

Sebagai Acuanuntuk kisi-kisi soal LKS 2008 anda dapat download disini:
http://pakguruku.blogspot.com/2008/04/download-kisi-kisi-lks-2008.html

11 Januari 2009

Perawatan Periferal

Persiapan

Periferal komputer merupakan peralatan pendukung dari sebuah Personal Computer (PC). Pada umumnya periferal dapat meliputi keyboard, mouse, monitor, dan printer. Pada umumnya pula periferal mengalamai masalah yang disebabkan karena debu, percikan air, dan kotoran. Untuk membersihkannya Anda dapat menggunakan peralatan dan bahan yang sederhana seperti:

  1. Kuas. Kuas merupakan peralatan yang digunakan untuk membersihkan debu atau kotoran yang tetinggal dalam periferal. Keyboard merupakan periferal yang sering terkena debu dan kotoran yang terselip diantara tombol-tombol keyboard. Selain itu kuas juga digunakan untuk membersihkan debu-debu yang menutup pada fentilasi pada monitor serta dapat juga untuk membersihkan bola mouse yang sudah mulai lambat untuk mouse-mouse lama (yang berjenis scroll).
  2. Penyedot debu mini. Alat ini hampir sama dengan kuas yang digunakan untuk menghilangkan debu. Namun penyedot debu mini dilengkapi dengan sikat dengan ukuran yang beragam, dimaksudkan untuk disesuaikan dengan luas sempitnya sudut-sudut pada periferal. Alat ini sangat tepat digunakan untuk membersihkan keyboard, fentilasi udara pada monitor dan pada fas atau kipas. Bahkan sangat baik digunakan untuk membersihkan rangkaian motherboard atau papan induk.
  3. Kain kering atau tisu dan cairan pembersih. Kain kering atau tisu digunakan untuk membersihkan kotoran cair yang mungkin akibat kotoran dari jenis minuman ringan (softdrink), tinta atai air hujan yang masih segar atau belum mengering. Tisu atau kain kering kotoran cair sangat berbahaya jika tidak segera dibersihkan karena jenis kotoran ini dapat menghantarkan arus listrik sehingga dapat mengakibatkan hubungan pendek atau kerusakan pada periferal. Tisu juga dapat digunakan untuk memperlancar aliran tinta pada cartridge printer inkjek, karena sifatnya yang mudah menyerap cairan. Sedangkan cairan pembersih digunakan untuk membersihkan noda atau kotoran yang sudah mengering seperti percikan dari tinta printer. Digunakan pada layar monitor, casing, body monitor, dan body printer.

Troubleshooting pada periferal akibat kurang menjaga kebersihan komponen

Debu merupakan salah satu jenis kotoran yang terdapat pada periferal komputer. Debu dapat masuk ke dalam komponen yang berada di luar atau akibat dari fan yang menyedot udara. Debu-debu ini akan sangat mengganggu fungsi dari sebuah periferal, karena debu dapat menghalangi arus listrik. Tinta atau kotoran cair yang berasal dari minuman juga sangat sering terjadi dan menyebabkan masalah pada periferal komputer.
Berikut jenis masalah yang timbul pada beberapa periferal komputer :

  1. Keyboard. → Debu dan kotoran dapat masuk ke dalam keyboard melalui sela-sela tombol pada keyboard. Debu dan kotoran akan menumpuk menjadi banyak dan mengeras sehingga akan mengganggu kenyamaman dalam menekan tombol atau tombol keyboard akan menjadi keras. Selain debu dan kotoran padat, kotoran jenis cair juga sangat sering terjadi. Minuman yang tumpah merupakan penyebab yang sering terpencet terus, dan juga dapat terjadi hubungan pendek yang dapat mengakibatkan keyboard tak dapat dipakai kembali, dan yang paling parah menyebabkan port PS/2 pada motherboard mengalamai kerusakan.
  2. Monitor. Debu pada monitor akan membuat layar buram dan jika debu tersebut sudah menempel pada layar kemudian cara membersihkannya tidak benar dapat menggores layar monitor. Selain pada layar, debu juga dapat menutupi fentilasi udara pada monitor yang akan menimbulkan panas yang berlebihan pada monitor. Untuk kotoran cair yang masuk ke dalam monitor dapat mengakibatkan kerusakan monitor.
  3. Fan (kipas). Debu pada fan sangat sering dijumpai jika periferal komputer terletak pada ruang terbuka atau banyak debu. Karena debu ini akan tersedot oleh fan casing maupun fan periferal yang lain. Debu ini akan menghambat putaran fan jika telah menempel pada poros dari fan tersebut. Apalagi debu yang mempunyai sifat padat dan keras. Debu semacam ini akan lebih mudah dan lebih cepat mengurangi fungsi komponen secara umum (korosi).
  4. Printer. Alat ini merupakan periferal komputer yang sangat rawan terkena kotoran baik cair maupun debu. Untuk debu akan berakibat roller pemutar kertas menjadi terhambat hal ini terjadi jika debu sudah menumpuk terlalu banyak. Sedangkan untuk kotoran cair disebabkan oleh tinta yang tumpah. Selain akan mengotori printer, tinta dapat mengotori head ataupun cartridge. Perlu diketahui bahwa cartridge merupakan komponen yang sangat rawan, sehingga trouble yang paling parah adalah cartridge mati merupakan kasus yang sering terjadi akibat tinta yang berlebihan.
  5. Mouse. Mouse merupakan periferal yang paling rawan terhadap debu, terutama mouse yang masih menggunakan bola (scroll). Mouse bersentuhan langsung dengan alas (mouse pad) dimana alas tersebut merupakan sumber debu. Jika debu telah banyak yang menempel pada mouse, maka gerakan bola menjadi tidak normal, dapat dilihat dari gerak kursor yang meloncat-loncat ataupun dirasa sangat lambat. Hal ini akan membuat mouse sulit diarahkan.
sumber : http://ghufron01.wordpress.com/2008/05/15/perawatan-periferal/

Perawatan PC

Berikut sejumlah kiat sederhana bagaimana sesekali kita dapat memanjakan PC dengan melakukan perawatan pc, perawatan laptop atau perawatan notebook dan perawatan periferal. dengan metode perawatan PC yang baik maka akan kita dapatkan performa pc yang selalu terjaga setiap waktu.

Bagian Luar
Pertama, bersihkan PC dari debu. Aktivitas ini memang terkesan sepele sekali. Jangan lupa, sebagai negara beriklim tropis dengan tingkat kelembapan tinggi, cuaca di Indonesia sangat mengundang debu.
Gunakan kain lembut untuk mengelap peranti PC. Pada celah kecil yang sulit dicapai, pakailah cotton bud. Noda yang agak sulit dihilangkan seperti akibat tumpahan kopi pada keyboard, bisa coba dihilangkan dengan tisu lembap yang tidak terlalu basah.
Kedua, “bongkar” semua yang tersembunyi dari keyboard. Celah tidak beda dengan sofa. Keduanya sama-sama menyimpan segudang benda dan kotoran. Kalau dibongkar maka di balik sebuah keyboard tersembunyi begitu banyak jenis noda kotoran yang luar biasa. Kian tebal kotoran di balik celahnya, kian sulit tombol difungsikan.
Ketiga, jangan melupakan printer. Sesekali bukalah semua peranti printer agar udara segar masuk ke dalamnya dan kelembapan bisa ditekan. Untuk membersihkan bagian luar printer, gunakan kain lembap.
Keempat, sayangilah monitor Anda. Agar pandangan ke layar monitor bisa optimal, bersihkan layar dengan teliti, bukan asal bebas debu dengan bulu ayam atau kain kering. Lepaskan semua kabel yang melekat di monitor. Lap dengan teliti dan perlahan sampai debu terkecil hingga cetakan sidik jari hilang dari permukaannya.
Kelima, jangan lupakan mouse. Bagian bawah mouse yakni roller ball perlu mendapat perhatian ekstra. Roller ball yang kotor dapat mempersulit gerakan mouse dan berimbas pada kursor. Untuk mouse optik tinggal membersihkan bagian bawah mouse yang di lewati sinar.

sumber

Setelah 3 bulan PC anda terasa melamban? Itu gejala yang biasa terjadi pada sebuah PC. Ada 2 hal yang menyebabkan kinerja PC tidak seyahud saat baru dibeli atau dirakit.

1. PC anda terinfeksi virus

Virus dapat menyebabkan PC lamban, hang, dan bahkan tak mau diperintah. Ada saja PC yang tiba-tiba restart sendiri, atau bahkan ada yang shutdown tanpa permisi.

Untuk membuang virus itu gampang aja, pakai antivirus! Tapi masalahnya, banyak orang yang jarang mengupdate antivirusnya. Banyak kasus (seperti yang diutarakan NQ, seorang teknisi dari Equal Computer Advisor), users sudah merasa aman ketika melihat di komputer barunya sudah terinstal antivirus, seperti misalnya McAffee, Norton, Pccillin, dll. Mereka sama sekali tak tahu kalau antivirus itu perlu diupdate agar bisa menendang virus dari komputernya.

Ibarat seorang dokter, antivirus yang tak pernah diupdate adalah seperti dokter yang tak punya obat. Bagaimana dokter bisa membantu penyembuhan pasien jika tak punya obat. Dokter itu beda sama dukun. Tanpa obat, dukun bisa mengobati pasiennya. Nah, antivirus juga bukan dukun!

2. PC anda kurang perhatian

Ini penyebab kedua. Jika seseorang kurang diperhatian, maka iapun juga akan cuek bahkan cenderung jadi malas beraktifitas. Atau bahkan bisa jadi malah melakukan kegiatan yang destruktif. PC anda juga butuh perhatian. Ia bukan sekedar alat yang bisa anda ekspoatasi untuk bekerja, online, atau gaming. PC juga perlu diberi perawatan.

Ibarat seorang istri, PC bukan hanya untuk “dipakai” saja. Anda perlu menyayanginya dengan tulus dan memberikannya perawatan yang jika perlu extra, misalnya anda sering membersihkan badannya eh sampah yang tak terelakan menempel pada temporary dan registry. Anda juga harus rajin mendefragnya. Mendefrag hard disk, bagi sebagaian orang adalah pekerjaan yang membosankan karena memakan waktu sangat lama. Apalagi jika hard disk anda berkapasitas 40 GB ke atas.

Merawat komputer itu adalah pekerjaan yang lumayan serius namun harus tetap dinikmati. Kita harus berpikir, daripada suatu saat komputer kita ngambek karena sudah tak tahan lagi menahan beban kerja yang berlipat ganda namun tak pernah dirawat. Jika sudah ngambek, baru lah kita sadar kalau ternyata kita perlu merawat milik kita itu.

Perawatan standar yang mesti dilakukan terhadap PC sebenarnya mudah. Ikuti cara yang direkomendasikan oleh Equal Computer Advisor :

Antivirus

Apapun software antivirus anda, yang penting adalah update! Jangan terlalu fanatik dengan salah satu merk antivirus. Sebab setiap produk pasti punya karakteristik. Bahasa lainnya, punya kelemahan dan kelebihan. Seperti singgungan di atas, mengupdate antivirus itu hukumnya “harus” (gue ga mau pake istilah “wajib”, khawatir teman-teman yang ahli fiqh ga suka membacanya).

Ada yang bilang, “Janganlah sekali-kali kamu menggabungkan antara yang haq dan bathil!” Sebenarnya bukan itu yang harus saya tulis. Yang sebenarnya adalah, ada yang bilang jangan menginstal 2 atau lebih antivirus dalam 1 komputer. Seperti yang kemarin saya baca di sebuah milis komputer. Ada salah satu pesan begitu.

Sebenarnya boleh ga sih menginstal 2 antivirus dalam 1 kompie? Jawabannya tergantung antivirus apa yang anda pakai. Memang ada antivirus yang tak mau diduakan. Antivirus ini sangat tidak siap untuk menerima datangnya antivirus baru yang akan menemaninya bekerja. Biasanya antivirus seperti ini akan mengancam pemilik komputer begini, “Lu sadar ga sih kalo lu udah punya gue? Kalo lu mo nginstal AV yang baru, mending lu pilih aje : mo make gue atau die? Kalo lu mo make die, mending lu buang aje deh gue!” Sebenarnya pesan sesungguhnya berbahasa inggris. Namun karena saya bego untuk menulis ulang english language tersebut, jadilah translasi ke bahasa bang Namun (betokaw!).

Kadang ada juga antivirus yang memang tidak kompatibel dengan antivirus lainnya. Hal ini membuatnya tak bisa saling bekerja sama. Untuk antivirus yang seperti ini, anda memang mesti pilih salah satu. Bagi anda yang “monogamist” sepertinya lebih suka memakai satu ketimbang lebih. Ini wujud kesetiaan. Bagus tuh!

Menginstal 2 antivirus bisa saja menyebabkan kerja komputer jadi lelet. Ini terjadi karena kedua antivirus tersebut sama-sama rakus dalam memakan memori. Untuk jenis antivirus yang rakus dengan source komputer anda, lebih baik anda memilih salah satu di antaranya, atau bahkan jangan pakai keduanya! Sebab masih ada antivirus yang lebih baik. Ini teori standard yang kadang bisa menentramkan.

Biasanya antivirus yang berlisensi FREE memiliki kesiapan untuk diduakan bahkan ditigakan. Dan biasanya antivirus BEBAS ini tidak rakus dalam memakai sisa memori di komputer anda. Memang ada juga sih AV BEBAS yang juga rakus resource. Buat mengetahui mana yang rakus dan yang tidak, baca artikel saya tentang Lomba Antivirus Gratisan di blog ini. Ada 2 artikel tentang test AV tersebut.



Sebagai penggemar software-software gratisan, saya merekomendasikan untuk memakai salah satu dari ketiga antivirus ini : Antivir Personal Classic Edition, AVG free edition, Clamwin antivirus. Bisa juga anda memakai Avast, Norman, Kaspersky. Tapi biasanya ketiga antivirus tersebut rada berat kerja di tray. Bagi anda yang punya duit lebih, ga ada salahnya beli antivirus original. Sebab antara original dan bajakan…. Nyaris ga ada bedanya!!! Hehehe…. Swer! Kalo lu punya duit mending beli yang asli deh! Biar lo bisa dijuluki sebagai pencinta software original dan menghormati HAKI.

Jadi, untuk menginstal 2 antivirus dalam satu kompie, sebenarnya ga masalah kalau AV tersebut memang bisa saling pengertian, saling melengkapi, dan harmonis dalam bekerja sama. Kompie saya di rumah bahkan mempunya 3 antivirus yang hidup berdampingan dan harmonis. Karena saya selalu memanjakan ketiganya dengan update yang rutin. Jadi intinya, mo berapa kek antivirus yang anda pakai, anda harus rajin update! Update! Update!

Firewall

Jika komputer anda online, antivirus saja tak cukup buat jaga-jaga. Anda perlu program firewall yang bertugas untuk memonitor traffic online anda. Jika ada software aktif maupun yang mau menelusup, biasanya firewall mengetahuinya dan menginformasikan agar anda melakukan eksekusi : ijinkan atau batalkan.

Ada banyak firewall di dunia ini. Terserah anda mau pakai yang mana. Ada steganos, ada zona alarm, dan banyak deh. Searching aja di google atau yahoo!. Tinggal anda pilih, mana yang sesuai dengan spesifikasi kompie yang anda punya. Kalau saya sih, pakai ZonaAlarm. Saya merasa terbantu dengan memakai produk tersebut.

Antispyware

Ini program yang cukup membantu untuk melacak hijacker yang menelusup dalam kompie anda. Biasanya jika ia menemukannya, langsung dibuang. Spyware-spyware yang menyusup ke kompie anda adalah salah satu penyebab leletnya komputer anda berpikir untuk bekerja.


Untuk software antispyware, anda bisa memakai Antispyware, Ashampoo, Ad-aware, dan banyak lagi jenisnya. Terserah anda mau pakai yang mana.

Defragmentation

Ini pekerjaan perawatan yang membosankan. Tapi kalau anda menemukan sebuah software yang dibuat khusus untuk melakukan defragmentasi secara otomatis dan tidak mengganggu pekerjaan anda, maka pasti anda pakai. Enak sekali kalau aktivitas berkomputer kita tak terhambat padahal proses defrag sedang berjalan. Salah satu software yang saya rekomendasikan adalah O&O defragmentation. Cari, install, dan rasakan kecepatan dan keleluasaan dalam mendefrag kompie! Enaknya lagi, selain bisa bekerja di background, O&O Defrag bisa mendefrag 3 partisi sekali jalan.

Pengelola Registry

Setiap program yang anda install, entah itu full version, shareware, freeware, akan mendaftarkan dirinya dalam sebuah entry registry di operating system. Namun kadang ketika anda menguninstall, registry dari program tersebut masih terlisting dalam system registry. Begitu pula denga temporary file. Setiap dipakai, kompie pasti membuat temporary file agar komputer bisa bekerja dengan lebih cepat. Namun jarang sekali orang yang menyadari kalau temp file yang bertumpuk juga bisa menyebabkan kompie melambat kinerjanya. Untuk masalah ini, anda butuh software pengelola registry. Banyak bertebaran software gratisan yang berfungsi seperti ini, misalnya Ccleaner, RegistryCleaner, atau JV16Powertools. Yang terakhir ini adalah yang paling sering saya pakai. Versi terakhir adalah JV16PowerTools 2005 yang sudah pakai bahasa endonesya.

sumber http://mataharitimoer.blogsome.com/2005/11/27/perawatann-pc/

10 Januari 2009

Metode Pembelajaran Efektif

Belajar atau pembelajaran adalah merupakan sebuah kegiatan yang wajib kita lakukan dan kita berikan kepada anak-anak kita. Karena ia merupakan kunci sukses unutk menggapai masa depan yang cerah, mempersiapkan generasi bangsa dengan wawasan ilmu pengetahuan yang tinggi. Yang pada akhirnya akan berguna bagi bangsa, negara, dan agama. Melihat peran yang begitu vital, maka menerapkan metode yang efektif dan efisien adalah sebuah keharusan. Dengan harapan proses belajar mengajar akan berjalan menyenakngkan dan tidak membosankan. Di bawah ini adalah beberapa metode pembelajaran efektif, yang mungkin bisa kita persiapkan.

Metode Debat
Metode debat merupakan salah satu metode pembelajaran yang sangat penting untuk meningkatkan kemampuan akademik siswa. Materi ajar dipilih dan disusun menjadi paket pro dan kontra. Siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok dan setiap kelompok terdiri dari empat orang. Di dalam kelompoknya, siswa (dua orang mengambil posisi pro dan dua orang lainnya dalam posisi kontra) melakukan perdebatan tentang topik yang ditugaskan. Laporan masing-masing kelompok yang menyangkut kedua posisi pro dan kontra diberikan kepada guru.
Selanjutnya guru dapat mengevaluasi setiap siswa tentang penguasaan materi yang meliputi kedua posisi tersebut dan mengevaluasi seberapa efektif siswa terlibat dalam prosedur debat.
Pada dasarnya, agar semua model berhasil seperti yang diharapkan pembelajaran kooperatif, setiap model harus melibatkan materi ajar yang memungkinkan siswa saling membantu dan mendukung ketika mereka belajar materi dan bekerja saling tergantung (interdependen) untuk menyelesaikan tugas. Ketrampilan sosial yang dibutuhkan dalam usaha berkolaborasi harus dipandang penting dalam keberhasilan menyelesaikan tugas kelompok. Ketrampilan ini dapat diajarkan kepada siswa dan peran siswa dapat ditentukan untuk memfasilitasi proses kelompok. Peran tersebut mungkin bermacam-macam menurut tugas, misalnya, peran pencatat (recorder), pembuat kesimpulan (summarizer), pengatur materi (material manager), atau fasilitator dan peran guru bisa sebagai pemonitor proses belajar.

Metode Role Playing
Metode Role Playing adalah suatu cara penguasaan bahan-bahan pelajaran melalui pengembangan imajinasi dan penghayatan siswa. Pengembangan imajinasi dan penghayatan dilakukan siswa dengan memerankannya sebagai tokoh hidup atau benda mati. Permainan ini pada umumnya dilakukan lebih dari satu orang, hal itu bergantung kepada apa yang diperankan. Kelebihan metode Role Playing:
Melibatkan seluruh siswa dapat berpartisipasi mempunyai kesempatan untuk memajukan kemampuannya dalam bekerjasama.
1. Siswa bebas mengambil keputusan dan berekspresi secara utuh.
2. Permainan merupakan penemuan yang mudah dan dapat digunakan dalam situasi dan waktu yang berbeda.
3. Guru dapat mengevaluasi pemahaman tiap siswa melalui pengamatan pada waktu melakukan permainan.
4. Permainan merupakan pengalaman belajar yang menyenangkan bagi anak.

Metode Pemecahan Masalah (Problem Solving)
Metode pemecahan masalah (problem solving) adalah penggunaan metode dalam kegiatan pembelajaran dengan jalan melatih siswa menghadapi berbagai masalah baik itu masalah pribadi atau perorangan maupun masalah kelompok untuk dipecahkan sendiri atau secara bersama-sama.
Orientasi pembelajarannya adalah investigasi dan penemuan yang pada dasarnya adalah pemecahan masalah.
Adapun keunggulan metode problem solving sebagai berikut:
1. Melatih siswa untuk mendesain suatu penemuan.
2. Berpikir dan bertindak kreatif.
3. Memecahkan masalah yang dihadapi secara realistis
4. Mengidentifikasi dan melakukan penyelidikan.
5. Menafsirkan dan mengevaluasi hasil pengamatan.
6. Merangsang perkembangan kemajuan berfikir siswa untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi dengan tepat.
7. Dapat membuat pendidikan sekolah lebih relevan dengan kehidupan, khususnya dunia kerja.
Kelemahan metode problem solving sebagai berikut:
1. Beberapa pokok bahasan sangat sulit untuk menerapkan metode ini. Misal terbatasnya alat-alat laboratorium menyulitkan siswa untuk melihat dan mengamati serta akhirnya dapat menyimpulkan kejadian atau konsep tersebut.
2. Memerlukan alokasi waktu yang lebih panjang dibandingkan dengan metode pembelajaran yang lain.

Pembelajaran Berdasarkan Masalah
Problem Based Instruction (PBI) memusatkan pada masalah kehidupannya yang bermakna bagi siswa, peran guru menyajikan masalah, mengajukan pertanyaan dan memfasilitasi penyelidikan dan dialog.
Langkah-langkah:
1. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran. Menjelaskan logistik yang dibutuhkan. Memotivasi siswa terlibat dalam aktivitas pemecahan masalah yang dipilih.
2. Guru membantu siswa mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas belajar yang berhubungan dengan masalah tersebut (menetapkan topik, tugas, jadwal, dll.)
3. Guru mendorong siswa untuk mengumpulkan informasi yang sesuai, melaksanakan eksperimen untuk mendapatkan penjelasan dan pemecahan masalah, pengumpulan data, hipotesis, pemecahan masalah.
4. Guru membantu siswa dalam merencanakan dan menyiapkan karya yang sesuai seperti laporan dan membantu mereka berbagi tugas dengan temannya.
5. Guru membantu siswa untuk melakukan refleksi atau evaluasi terhadap penyelidikan mereka dan proses-proses yang mereka gunakan.
Kelebihan:
1. Siswa dilibatkan pada kegiatan belajar sehingga pengetahuannya benar-benar diserapnya dengan baik.
2. Dilatih untuk dapat bekerjasama dengan siswa lain.
3. Dapat memperoleh dari berbagai sumber.
Kekurangan:
1. Untuk siswa yang malas tujuan dari metode tersebut tidak dapat tercapai.
2. Membutuhkan banyak waktu dan dana.
3. Tidak semua mata pelajaran dapat diterapkan dengan metode ini

Cooperative Script
Skrip kooperatif adalah metode belajar dimana siswa bekerja berpasangan dan secara lisan mengikhtisarkan bagian-bagian dari materi yang dipelajari.
Langkah-langkah:
1. Guru membagi siswa untuk berpasangan.
2. Guru membagikan wacana/materi tiap siswa untuk dibaca dan membuat ringkasan.
3. Guru dan siswa menetapkan siapa yang pertama berperan sebagai pembicara dan siapa yang berperan sebagai pendengar.
4. Pembicara membacakan ringkasannya selengkap mungkin, dengan memasukkan ide-ide pokok dalam ringkasannya. Sementara pendengar menyimak/mengoreksi/menunjukkan ide-ide pokok yang kurang lengkap dan membantu mengingat/menghapal ide-ide pokok dengan menghubungkan materi sebelumnya atau dengan materi lainnya.
5. Bertukar peran, semula sebagai pembicara ditukar menjadi pendengar dan sebaliknya, serta lakukan seperti di atas.
6. Kesimpulan guru.
7. Penutup.
Kelebihan:
• Melatih pendengaran, ketelitian/kecermatan.
• Setiap siswa mendapat peran.
• Melatih mengungkapkan kesalahan orang lain dengan lisan.
Kekurangan:
• Hanya digunakan untuk mata pelajaran tertentu
• Hanya dilakukan dua orang (tidak melibatkan seluruh kelas sehingga koreksi hanya sebatas pada dua orang tersebut).

Picture and Picture
Picture and Picture adalah suatu metode belajar yang menggunakan gambar dan dipasangkan/diurutkan menjadi urutan logis.
Langkah-langkah:
1. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai.
2. Menyajikan materi sebagai pengantar.
3. Guru menunjukkan/memperlihatkan gambar-gambar yang berkaitan dengan materi.
4. Guru menunjuk/memanggil siswa secara bergantian memasang/mengurutkan gambar-gambar menjadi urutan yang logis.
5. Guru menanyakan alas an/dasar pemikiran urutan gambar tersebut.
6. Dari alasan/urutan gambar tersebut guru memulai menanamkan konsep/materi sesuai dengan kompetensi yang ingin dicapai.
7. Kesimpulan/rangkuman.
Kebaikan:
1. Guru lebih mengetahui kemampuan masing-masing siswa.
2. Melatih berpikir logis dan sistematis.
Kekurangan:Memakan banyak waktu. Banyak siswa yang pasif.

Numbered Heads Together
Numbered Heads Together adalah suatu metode belajar dimana setiap siswa diberi nomor kemudian dibuat suatu kelompok kemudian secara acak guru memanggil nomor dari siswa.
Langkah-langkah:
1. Siswa dibagi dalam kelompok, setiap siswa dalam setiap kelompok mendapat nomor.
2. Guru memberikan tugas dan masing-masing kelompok mengerjakannya.
3. Kelompok mendiskusikan jawaban yang benar dan memastikan tiap anggota kelompok dapat mengerjakannya.
4. Guru memanggil salah satu nomor siswa dengan nomor yang dipanggil melaporkan hasil kerjasama mereka.
5. Tanggapan dari teman yang lain, kemudian guru menunjuk nomor yang lain.
6. Kesimpulan.
Kelebihan:
• Setiap siswa menjadi siap semua.
• Dapat melakukan diskusi dengan sungguh-sungguh.
• Siswa yang pandai dapat mengajari siswa yang kurang pandai.
Kelemahan:
• Kemungkinan nomor yang dipanggil, dipanggil lagi oleh guru.
• Tidak semua anggota kelompok dipanggil oleh guru

Metode Investigasi Kelompok (Group Investigation)
Metode investigasi kelompok sering dipandang sebagai metode yang paling kompleks dan paling sulit untuk dilaksanakan dalam pembelajaran kooperatif. Metode ini melibatkan siswa sejak perencanaan, baik dalam menentukan topik maupun cara untuk mempelajarinya melalui investigasi. Metode ini menuntut para siswa untuk memiliki kemampuan yang baik dalam berkomunikasi maupun dalam ketrampilan proses kelompok (group process skills). Para guru yang menggunakan metode investigasi kelompok umumnya membagi kelas menjadi beberapa kelompok yang beranggotakan 5 hingga 6 siswa dengan karakteristik yang heterogen. Pembagian kelompok dapat juga didasarkan atas kesenangan berteman atau kesamaan minat terhadap suatu topik tertentu. Para siswa memilih topik yang ingin dipelajari, mengikuti investigasi mendalam terhadap berbagai subtopik yang telah dipilih, kemudian menyiapkan dan menyajikan suatu laporan di depan kelas secara keseluruhan. Adapun deskripsi mengenai langkah-langkah metode investigasi kelompok dapat dikemukakan sebagai berikut:
a. Seleksi topik
Parasiswa memilih berbagai subtopik dalam suatu wilayah masalah umum yang biasanya digambarkan lebih dahulu oleh guru. Para siswa selanjutnya diorganisasikan menjadi kelompok-kelompok yang berorientasi pada tugas (task oriented groups) yang beranggotakan 2 hingga 6 orang. Komposisi kelompok heterogen baik dalam jenis kelamin, etnik maupun kemampuan akademik.
b. Merencanakan kerjasama
Parasiswa beserta guru merencanakan berbagai prosedur belajar khusus, tugas dan tujuan umum yang konsisten dengan berbagai topik dan subtopik yang telah dipilih dari langkah a) di atas.
c. Implementasi
Parasiswa melaksanakan rencana yang telah dirumuskan pada langkah b). Pembelajaran harus melibatkan berbagai aktivitas dan ketrampilan dengan variasi yang luas dan mendorong para siswa untuk menggunakan berbagai sumber baik yang terdapat di dalam maupun di luar sekolah. Guru secara terus-menerus mengikuti kemajuan tiap kelompok dan memberikan bantuan jika diperlukan.
d. Analisis dan sintesis
Parasiswa menganalisis dan mensintesis berbagai informasi yang diperoleh pada langkah c) dan merencanakan agar dapat diringkaskan dalam suatu penyajian yang menarik di depan kelas.
e. Penyajian hasil akhir
Semua kelompok menyajikan suatu presentasi yang menarik dari berbagai topik yang telah dipelajari agar semua siswa dalam kelas saling terlibat dan mencapai suatu perspektif yang luas mengenai topik tersebut. Presentasi kelompok dikoordinir oleh guru.
f. Evaluasi
Guru beserta siswa melakukan evaluasi mengenai kontribusi tiap kelompok terhadap pekerjaan kelas sebagai suatu keseluruhan. Evaluasi dapat mencakup tiap siswa secara individu atau kelompok, atau keduanya.

Metode Jigsaw
Pada dasarnya, dalam model ini guru membagi satuan informasi yang besar menjadi komponen-komponen lebih kecil. Selanjutnya guru membagi siswa ke dalam kelompok belajar kooperatif yang terdiri dari empat orang siswa sehingga setiap anggota bertanggungjawab terhadap penguasaan setiap komponen/subtopik yang ditugaskan guru dengan sebaik-baiknya. Siswa dari masing-masing kelompok yang bertanggungjawab terhadap subtopik yang sama membentuk kelompok lagi yang terdiri dari yang terdiri dari dua atau tiga orang.
Siswa-siswa ini bekerja sama untuk menyelesaikan tugas kooperatifnya dalam: a) belajar dan menjadi ahli dalam subtopik bagiannya; b) merencanakan bagaimana mengajarkan subtopik bagiannya kepada anggota kelompoknya semula. Setelah itu siswa tersebut kembali lagi ke kelompok masing-masing sebagai “ahli” dalam subtopiknya dan mengajarkan informasi penting dalam subtopik tersebut kepada temannya. Ahli dalam subtopik lainnya juga bertindak serupa. Sehingga seluruh siswa bertanggung jawab untuk menunjukkan penguasaannya terhadap seluruh materi yang ditugaskan oleh guru. Dengan demikian, setiap siswa dalam kelompok harus menguasai topik secara keseluruhan.

Metode Team Games Tournament (TGT)
Pembelajaran kooperatif model TGT adalah salah satu tipe atau model pembelajaran kooperatif yang mudah diterapkan, melibatkan aktivitas seluruh siswa tanpa harus ada perbedaan status, melibatkan peran siswa sebagai tutor sebaya dan mengandung unsur permainan dan reinforcement.
Aktivitas belajar dengan permainan yang dirancang dalam pembelajaran kooperatif model TGT memungkinkan siswa dapat belajar lebih rileks disamping menumbuhkan tanggung jawab, kerjasama, persaingan sehat dan keterlibatan belajar.
Ada5 komponen utama dalam komponen utama dalam TGT yaitu:
1. Penyajian kelas
Pada awal pembelajaran guru menyampaikan materi dalam penyajian kelas, biasanya dilakukan dengan pengajaran langsung atau dengan ceramah, diskusi yang dipimpin guru. Pada saat penyajian kelas ini siswa harus benar-benar memperhatikan dan memahami materi yang disampaikan guru, karena akan membantu siswa bekerja lebih baik pada saat kerja kelompok dan pada saat game karena skor game akan menentukan skor kelompok.
2. Kelompok (team)
Kelompok biasanya terdiri dari 4 sampai 5 orang siswa yang anggotanya heterogen dilihat dari prestasi akademik, jenis kelamin dan ras atau etnik. Fungsi kelompok adalah untuk lebih mendalami materi bersama teman kelompoknya dan lebih khusus untuk mempersiapkan anggota kelompok agar bekerja dengan baik dan optimal pada saat game.
3. Game
Game terdiri dari pertanyaan-pertanyaan yang dirancang untuk menguji pengetahuan yang didapat siswa dari penyajian kelas dan belajar kelompok. Kebanyakan game terdiri dari pertanyaan-pertanyaan sederhana bernomor. Siswa memilih kartu bernomor dan mencoba menjawab pertanyaan yang sesuai dengan nomor itu. Siswa yang menjawab benar pertanyaan itu akan mendapat skor. Skor ini yang nantinya dikumpulkan siswa untuk turnamen mingguan.
4. Turnamen
Biasanya turnamen dilakukan pada akhir minggu atau pada setiap unit setelah guru melakukan presentasi kelas dan kelompok sudah mengerjakan lembar kerja. Turnamen pertama guru membagi siswa ke dalam beberapa meja turnamen. Tiga siswa tertinggi prestasinya dikelompokkan pada meja I, tiga siswa selanjutnya pada meja II dan seterusnya.
5. Team recognize (penghargaan kelompok)
Guru kemudian mengumumkan kelompok yang menang, masing-masing team akan mendapat sertifikat atau hadiah apabila rata-rata skor memenuhi kriteria yang ditentukan. Team mendapat julukan “Super Team” jika rata-rata skor 45 atau lebih, “Great Team” apabila rata-rata mencapai 40-45 dan “Good Team” apabila rata-ratanya 30-40
Model Student Teams – Achievement Divisions (STAD)
Siswa dikelompokkan secara heterogen kemudian siswa yang pandai menjelaskan anggota lain sampai mengerti.
Langkah-langkah:
1. Membentuk kelompok yang anggotanya 4 orang secara heterogen (campuran menurut prestasi, jenis kelamin, suku, dll.).
2. Guru menyajikan pelajaran.
3. Guru memberi tugas kepada kelompok untuk dikerjakan oleh anggota kelompok. Anggota yang tahu menjelaskan kepada anggota lainnya sampai semua anggota dalam kelompok itu mengerti.
4. Guru memberi kuis/pertanyaan kepada seluruh siswa. Pada saat menjawab kuis tidak boleh saling membantu.
5. Memberi evaluasi.
6. Penutup.
Kelebihan:
1. Seluruh siswa menjadi lebih siap.
2. Melatih kerjasama dengan baik.
Kekurangan:
1. Anggota kelompok semua mengalami kesulitan.
2. Membedakan siswa.

Model Examples Non Examples
Examples Non Examples adalah metode belajar yang menggunakan contoh-contoh. Contoh-contoh dapat dari kasus/gambar yang relevan dengan KD.
Langkah-langkah:
1. Guru mempersiapkan gambar-gambar sesuai dengan tujuan pembelajaran.
2. Guru menempelkan gambar di papan atau ditayangkan lewat OHP.
3. Guru memberi petunjuk dan memberi kesempatan kepada siswa untuk memperhatikan/menganalisa gambar.
4. Melalui diskusi kelompok 2-3 orang siswa, hasil diskusi dari analisa gambar tersebut dicatat pada kertas.
5. Tiap kelompok diberi kesempatan membacakan hasil diskusinya.
6. Mulai dari komentar/hasil diskusi siswa, guru mulai menjelaskan materi sesuai tujuan yang ingin dicapai.
7. KKesimpulan.
Kebaikan:
1. Siswa lebih kritis dalam menganalisa gambar.
2. Siswa mengetahui aplikasi dari materi berupa contoh gambar.
3. Siswa diberi kesempatan untuk mengemukakan pendapatnya.
Kekurangan:
1. Tidak semua materi dapat disajikan dalam bentuk gambar.
2. Memakan waktu yang lama.

Model Lesson Study
Lesson Study adalah suatu metode yang dikembangkan di Jepang yang dalam bahasa Jepangnya disebut Jugyokenkyuu. Istilah lesson study sendiri diciptakan oleh Makoto Yoshida.
Lesson Study merupakan suatu proses dalam mengembangkan profesionalitas guru-guru di Jepang dengan jalan menyelidiki/menguji praktik mengajar mereka agar menjadi lebih efektif.
Adapun langkah-langkahnya sebagai berikut:
1. Sejumlah guru bekerjasama dalam suatu kelompok. Kerjasama ini meliputi:
a. Perencanaan.
b. Praktek mengajar.
c. Observasi.
d. Refleksi/kritikan terhadap pembelajaran.
2. Salah satu guru dalam kelompok tersebut melakukan tahap perencanaan yaitu membuat rencana pembelajaran yang matang dilengkapi dengan dasar-dasar teori yang menunjang.
3. Guru yang telah membuat rencana pembelajaran pada (2) kemudian mengajar di kelas sesungguhnya. Berarti tahap praktek mengajar terlaksana.
4. Guru-guru lain dalam kelompok tersebut mengamati proses pembelajaran sambil mencocokkan rencana pembelajaran yang telah dibuat. Berarti tahap observasi terlalui.
5. Semua guru dalam kelompok termasuk guru yang telah mengajar kemudian bersama-sama mendiskusikan pengamatan mereka terhadap pembelajaran yang telah berlangsung. Tahap ini merupakan tahap refleksi. Dalam tahap ini juga didiskusikan langkah-langkah perbaikan untuk pembelajaran berikutnya.
6. Hasil pada (5) selanjutnya diimplementasikan pada kelas/pembelajaran berikutnya dan seterusnya kembali ke (2).
Adapun kelebihan metode lesson study sebagai berikut:
- Dapat diterapkan di setiap bidang mulai seni, bahasa, sampai matematika dan olahraga dan pada setiap tingkatan kelas.
- Dapat dilaksanakan antar/lintas sekolah.

sumber http://mgmpbindobogor.wordpress.com/2008/12/25/metode-pembelajaran-efektif-2/

09 Januari 2009

Pelaksanaan Uji Kompetensi Produktif SMK 2008/2009.

Ini sekedar memberi informasi atas sejumlah milis yang menanyakan
pelaksanaan uji kompetensi produktif SMK 2008/2009.

Berdasar Surat Dirjen Mandikdasmen Nomor 6050/C.C5/MN/2008 tentang
Pelaksanaan Ujian Nasional bagi Peserta Didik SMK Tahun Pelajaran
2008/2009 yang ditujukan kepala Kepala Dinad Pendidikan
Propinsi/Kab./Kota se Indonesia, berisi pokok-pokok sbb. :
1. Materi soal Ujian Nasional Bhs.Ind, Matematika, dan Bhs.Inggris
disusun berdasarkan interseksi/irisan dari pokok/sub pokok bahasan
Kurikulum SMK edisi 1999 dan Standard Isi (KTSP)
2. Uji kompetensi keahlian terdiri dari uji tertulis (teori kejuruan)
dan praktik kejuruan. Bersifat penugasan perorangan mengikuti pola
Lomba Kompetensi Siswa (LKS) dengan alokasi waktu 18 - 24 jam.
3. Uji kompetensi keahlian dapat dilakukan di Satuan pendidikan
dan/atau di DUDI sepanjang memenuhi persyaratan.
4. Perangkat uji kompetensi keahlian (pedoman,instrumen, paket soal)
disiapkan Pusat.
5. Uji kompetensi keahlian dilaksanakan serentak antara Minggu
Pertama s.d. Minggu Ketiga bulan Maret 2009.

Semoga manfaat, terima kasih.

Untuk Pak Wawan yang jadi guru baru di Pati

Sebelumnya aku ucapkan selamat atas diterimanya menjadi CPNS untuk formasi Guru TIK SMP di kabupaten Pati.

Ada orang mengangggap jadi guru itu mudah, ada juga yang menganggap jadi guru itu sulit. Kalau buat aku jangan pikir itu mudah atau sulit yang penting niat kita untuk menularkan ilmu ke anak didik dengan iklhas dan juga hanya mengharap ridha dari Allah SWT. Insya allah nanti akan menyenangkan.

Untuk materi mungkin beda dengan waktu kuliah dulu, tapi kalau TIK kita harus belajar lagi terus karena perkembangannya yang sangat pesat. Sekarang sudah banyak materi-materi di internet, internetpun juga semakin murah.

Guru jaman sekarang bukan hanya menularkan ilmunya ke anak didik, bayangkan klo cuma yang kita berikan yang kita tahu saja (berapa besar yang kita tahu?). Tetapi guru sekarang adalah membimbing, memfasilitasi serta mengarahkan anak didik untuk menjadi lebih pandai atau lebih tahu.

Jangan takut anak didik kita lebih pandai/tahu dari kita, itu berarti kita berhasil mengantarkan mereka tuk menjadi lebih pandai. Tapi jangan sampai kalau anak didik kita sudah berhasil lebih pandai dari kita kita tidak mengikutinya untuk "memandaikan diri sendiri" serta mengupdate pengetahuan kita.

Sekali lagi selamat...
"Barang siapa berani mengajar dia tidak boleh berhenti belajar"

Materi TIK SMP bisa di download di sini

07 Januari 2009

Meningkatkan Kinerja Komputer

Seiring berjalannya waktu maka lambat laun komputer kita akan menjadi lambat..untuk mengakses data saja kita harus menunggu lama sekali..hal seperti ini pasti membuat kita kesal dan terlalu membuang buang waktu..ada berbagai hal yag dapat menyebabkan kenapa hal diatas terjadi..tapi penyebab utamanya adalah DATA didalam komputer..coba bandingkan kinerja komputer anda beberapa bulan lalu dengan sekarang!!mungkin lebih cepat beberapa bulan lalu.ada beberapa solusi yang harus anda lakukan untuk meningkatkan kinerja computer anda

1.Bersihkan file-file yang tidak berguna dalam komputer seperti Recent document,temporary,Cookies..
caranya:masuk ke c:\Document and Settings\user(dengan syarat file hiddennya sudah dibuka)untuk memunculkan file yang dihidden:di taskbar paling atas,klik Tools-folder option-View-centang Show hidden files and folders...tapi anda harus hati hati menghapusnya karena jika salah hapus akan mengakibatkan beberapa program tidak akan berjalan.
jika anda tidak mau repot,bisa pakai program pihak ke3(bisa dicari di google)
jika semua file diatas sudah dihapus semua,jalankan Disk cleanup.
caranya buka start-all program-accessories-sistem tool-Disk cleanup

2.lakukan Defragment..hal ini sebenarnya wajib dilakukan oleh setiap penguna komputer.karena dengan melakukan defragment maka komputer akan menyusun kembali data data file yang letaknya sudah kacau..lamanya waktu defrag dipengaruhi berapa parah kekacauan dalam komputer.disarankan untuk melakukan defrag 1 minggu 1x agar data didalam komputer selalu tersusun rapi.
untuk melakukan defragment:start-all program-sistem tools-disk defragmenter

3.periksa atau scan computer anda dengan antivirus terbaru..karena ada beberapa virus yang membuat lambat kinerja komputer.Saran saya selalu mengupdate antivirus anda agar jika nanti ada varian virus baru akan langsung terdeteksi.

4.matikan beberapa fungsi startup
jika terlalu banyak program yang disetting untuk tampil startup(tampil saat pertama kali windows dihidupkan)maka akan memperlambat komputer.
anda bisa mematikannya dengan mengetikkan msconfig di Run(untuk windows xp).
disana akan terdaftar program apa saja yang dijalankan startup.matikan lalu restart komputer.
Cek apakah ada perubahan.Jika masih belum ada perubahan,hidupkan beberapa program lagi.
Karena ada sebagian program yang harus dijalankan startup

5.hindari meletakkan terlalu banyak shortcut pada desktop dan tray bar...

6.buatlah banyak partisi untuk hardisk..misalnya kita buat partisi khusus untuk menyimpan sistem di C,file foto di D,games di E,music di F
jika dibuat seperti ini saat anda memanggil data tidak akan saling mengganggu..
cara seperti ini juga efektif bila kita akan menginstall ulang komputer.karena biasanya jika install ulang semua data akan terhapus tapi jika kita memiliki banyak partisi,hanya data di sistem C saja yang terhapus.

sumber

Tips Merawat Harddisk

Penggunaan Komputer yang terlalu lama tanpa adanya perawatan dari sang pemilik dapat menyebabkan menurunnya kinerja komputer.liat cara meningkatkan kinerja komputer

Salah satu yang menyebabkan menurunnya kinerja komputer adalah Harddisk.seperti yang kita tahu,harddisk mempunyai peranan yang sangat penting dalam hal penyimpanan data.

Semua data data penting didalam komputer tersimpan didalam harddisk.Bayangkan jika suatu saat harddisk menjadi rusak dan anda belum sempat melakukan backup..maka data data penting anda akan lenyap seketika.sebenarnya ada sebuah program yang dapat digunakan untuk mengembalikan data yang hilang.

Walaupun sudah ada software-software yang bisa mengembalikan data data yang sudah terhapus,tapi alangkah baiknya kalo kita dari awal telah mencegahnya terlebih dahulu sehingga hal demikian tidak akan terjadi..seperti kata pepatah,Sedia payung sebelum hujan..

Cara cara yang kita lakukan untuk mencegahnya adalah dengan melakukan perawatan pada harddisk..adapun caranya berikut ini

1.Installlah sebuah antivirus untuk berjaga jaga apabila nantinya ada virus yang menyerang dan merusak data anda..kalo bisa antivirusnya harus rutin di update..liat daftar anti virus terbaru disini

2.Usahakan untuk selalu melakukan backup data yang
penting.

3.Gunakan scandisk untuk mengecek apakah ada batsector didalam harddisk.

4.selalu lakukan Defragment 2 minggu sekali agar data data didalam harddisk selalu tersusun rapi.

5.Gunakan Software pihak ketiga untuk membersihkan junk file,duplikat file,dan recycle byn..anda bisa menggunakan System Cleaner

6.Jangan terlalu sering mencabut dan memasang kembali harddisk kedalam CPU..karena Harddisk sangat sensitiv.jika terkena goncangan,maka data data didalam harddisk terancam hilang.

7.jangan menyimpan data terlampau banyak.maksudnya jangan sampai free harddisk sampe tinggal beberapa kylobyte..tapi berilah ruang sedikit agar harddisk tidak terlalu sesak setidaknya sisakan sekitar 20 MB..apabila anda menggunakan OS Windows biasanya akan muncul warning jika harddisk kita terlampau penuh.

8.uninstall program program yang tidak berguna agar tidak memberatkan harddisk

9.Pakailah UPS atau Stavolt..Gunanya jika kita menggunakan UPS adalah apabila sewaktu kita sedang menggunakan komputer tiba tiba listrik padam,komputer tidak akan langsung mati.jadi kita bisa menyimpan dulu data baru dimatikan.Komputer yang tiba tiba mati tanpa di shutdown terlebih dahulu akan membuat harddisk cepat rusak.

10.ventilasi yang cukup..jangan meletakkan CPU ditempat yang terlalu sesak atau sempit..karena bisa membuat udara tidak bisa keluar sehingga menyebabkan harddisk menjadi cepat panas.Jadi sebaiknya pilih CPU yang memiliki banyak kipas dan tempatkan ditempat yang agak luas..

Demikian 10 tips singkat merawat harddisk..semoga setelah membaca tips ini harddisk anda dapat berumur panjang dan tidak mudah rusak

sumber

06 Januari 2009

POS Ujian Nasional

Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) telah menentukan Materi maupun Syarat Kelulusan Ujian Nasional Tahun Pelajaran 2008/2009. Syarat tersebut di cantumkan dalam POS (Prosedur Operasi Standar).

Sebagai contoh untuk SMK adalah sebagai berikut...


KELULUSAN UJIAN NASIONAL

  • Peserta UN dinyatakan lulus jika memenuhi standar kelulusan UN sebagai berikut:
  1. memiliki nilai rata-rata minimal 5,50 untuk seluruh mata pelajaran yang diujikan, dengan nilai minimal 4,00 untuk paling banyak dua ata pelajaran dan minimal 4,25 untuk mata pelajaran lainnya;
  2. khusus untuk SMK nilai uji kompetensi keahlian minimum 7,00, dengan nilai teori kejuruan minimum 5, nilai uji kompetensi keahlian digunakan untuk menghitung nilai rata-rata UN.
  • Kabupaten/Kota dan atau satuan pendidikan dapat menentukan standar kelulusan UN lebih tinggi dari kriteria butir 1 sebelum pelaksanaan UN.


Materi UN SMK

No Mata Pelajaran Jumlah Butir Soal Alokasi Waktu
1 Bahasa Indonesia 50 120menit
2 Matematika*) 40 120 menit
3 Bahasa Inggns**) 50 120 menit
4 Kompetensi Keahlian ***): a. Teori Kejuruan b. Praktik Kejuruan 40 (1 paket) 120 menit 18-24jam

*) terdiri atas tiga kelompok kejuruan:
(1) kelompok Teknologi, Kesehatan dan Pertanian
(2) kelompok pariwisata, seni dan kerajinan, teknologi kerumahtanggaan, pekerjaan sosial, dan administrasi perkantoran;
(3) program Keahlian Akuntansi dan Penjualan.
**) terdiri dari 15 soal listening comprehension atau 15 soal reading untuk penyandang tunarungu dan 35 soal pihhan ganda
***) Uji kompetensi keahlian dilaksanakan sebelum pelaksanaan UN dan teknis pelaksanaannya akan diatur dalam ketentuan tersendiri.
 


Untuk lebih lengkapnya anda dapat download POS Ujian Nasional berikut:

  1. POS SD_MI_SDLB.pdf
  2. POS SMP, MTs, SMPLB, SMALB & SMK.pdf
  3. SMA_MA.pdf

Untuk SMK terdapat Ujian Teori Kejuruan, kami belum mendapatkan kisi-kisi untuk tahun 2009, sebagai acuan anda dapat mendownload kisi-kisi soal Teori Kejuruan Tahun Pelajaran 2007/2008 sebagai berikut

  1. Teknik Komputer dan Jaringan
  2. Akuntansi
  3. Penjualan
  4. Administrasi Perkantoran 
  5. Program Keahlian Lainnya

 

04 Januari 2009

Info Seputar SchoolNet 2008 dan SchoolNet 2009

Sent: 23 Desember 2008 1:10 Pagi
To: pustekkom@yahoogrou ps.com
Cc: Guru Tenaga Kependidikan; JIS Malang
Subject: [guru-tendik] Re: Bls: [pustekkom] Info Seputar SchoolNet 2008 dan SchoolNet 2009

Dear All,

Sekalian kami konfirmasikan bahwa meskipun kontrak SchoolNet 2008 akan
berakhir pada tanggal 31 Desember 2008, namun dengan Nota Kesepahaman (MoU) antara PT Telkom dan Pustekkom Depdiknas tentang Addendum Sewa Internet Jardiknas Zona Sekolah (SchoolNet), maka Telkom akan tetap menyediakan akses SchoolNet via TelkomSpeedy per-1 Januari 2009 hingga pemenang lelang SchoolNet 2009 siap menyediakan jasa internet untuk 17.500 sekolah.
Demikian informasi kami, insya-allah dalam waktu dekat akan kami sampaikan
surat edaran dari Kapustekkom kepada seluruh Kepala Dinas Pendidikan
Kab/Kota yang sekolah-sekolahnya terdaftar di dalam SchoolNet 2008.

Selamat Natal 2008 bagi saudara-saudara yang merayakannya
Selamat Tahun Baru 2009 bagi semua
Semoga kesuksesan senantiasa menyertai kita semua

Salam hangat dari Senayan,

Kwarta Adimphrana
Pustekkom | Depdiknas
maskwarta.blogspot. com
+62-817-535404

Sejarah Microsoft Windows

Microsoft memulakan penyeledikkan tentang Interface Manager (yg kemudiannya dinamakan MS WIndows)articles24_img1.jpg pada september 1981. Walaupun prototype pertama yg digunakan adalah menu “Multiplan” dan Word-like yg terletak dibahgian bawah paparan skrin, kemudian antaramuka ini telah di ubah pada tahun 1982 dengan menggunakan menu “pull-down” dan dialogs sebagaimana yg digunakan pada XeroX Star.

MS akhirnya mengumumkan nama WINDOWS pada November 1983 bersama dengan pelancaran VisiOn (OS yg dikeluarkan oleh VisiCorp) dan TopView. VisiOn dan TopView adalah pesaing awal Windows.

Windows menjanjikan antaramuka grafic mudah guna (easy-t-use graphical interface) , device independent graphics dan penggunaan “multitasking”. Pelancarannya telah di tunda beberapa kali sehinggalah November 1985, Windows 1.0 dilancarkan. Dengan pelbagai perisian yg disediakan , namum pada mulanya penjualan OS ini agak lembab.

Windows 1.0 || November 1985
MS-DOS Executive, Calendar, Cardfile, Notepad, Terminal, Calculator, Clock, Reversi, Control Panel, PIF (Program Information File) Editor, Print Spooler, Clipboard, RAMDrive, Windows Write, Windows Paint

Windows 2.0 /286 || 1987
Menambah penggunaan ikon. Pada masa ini Windows sudah menjadi platform utama bagi Pengeluar perisian seperti Excel, Word for Windows, Corel Draw!, Ami, PageMaker dan Micrografx Designer.

Windows/386 || Akhir 1987
Kebolehan yg sama dengan Windows/386 tapi di tingkatkan sedikit dari segi keupayaan menjalankan beberapa aplikasi DOS dalam 1 masa (multitasking)

WIndows 3.0 ||May 1990
Membawa perubahan baru dalam dunia perkomputeran. Terjual lebih 10 juta salinan. Dengan keupayaan 640k memori dan antaramuka yang menarik telah menarik minat ramai pengusaha/pengeluar perisian untuk membangunkan aplikasi bagi platform ini.

Windows 3.1 || April 1992
Sedikit peningkatan dalam persekitaran Windows. Terjual 3 juta salinan dalam masa 2 bulan termasuk versi peningkatan (upgrade version)

Windows 3.11
Tiada ciri-ciri baru. Tetapi dipertingkatkan untuk memperbetulkan kebanyakannya adalah berkaitan dengan jaringan (networking). Boleh di download free dari Microsoft.

Windows for Workgroups 3.1 || Oktober 1992
Penyatuan semua ciri² Windows terdahulu dan sistem rangkaian. Menyediakan “peer-to-peer file and printer sharing”. Memberikan kesenangan kepada pengguna untuk menyediakan satu rangkaian. Sistem perkongsian file diperkenakan untuk memudahkan file dicapai oleh orang lain samada dari platform sama atau pun dos. Memasukkan aplikasi baru “microsoft mail dan Schedule”

Windows for Workgroups 3.11 || November 1993

Windows NT 3.1 || 1 Mac 1994
Platform untuk sistem yg tinggi “High end system”. Untuk kegunaan Pelayan Rangkaian. Antaramuka adalah sama dengan Windows 3.11, tetapi menggunakan kernel OS yg baru.

Windows NT 3.5 || 12 April 1994
Menyediakan OLE 2.0. Kemampuan dipertingkatkan dan mengurangkan penggunaan memori. Di lancarkan pada September 1994. Windows NT 3.5 Workstation menggantikan Windows NT 3.1, dan Windows NT 3.5 Server menggantikan Windows NT 3.1 Advanced Server

Windows NT 4.0 || 15 Mac 1994
projek pertama Microsoft untuk “object-oriented Windows”.

Windows 95 || August 1995
Menggunakan system 32bit dan membolehkan “multitasking”. Mengambil alih sistem dari dos sebaik sahaja sistem beroperasi. Antaramuka yg terbaik dari sebelumnya.

Windows CE ||
Berasaskan Windows95 dan Windows NT. Sesiapa yg sudah biasa dengan Windows95 tiada masalah menggunaan system ini. Di gunakan dalam kompter telapak (PDA)

Windows CE 1.0 || November 1996
Tahun kemudiannya 500000 kompter telapak terjual menggunakan WIndows CE

Windows CE 2.0 || Awal 1998

Windows CE 3.0 || 15 Jun 2000

Windows98 || June 1998
Adalah generasi dan dunia baru bagi penggunaan internet. Ciri² Active desktop membolehkan kita mencapai capaian internet terus dari desktop. Internet explorer 4.0 adalah browser baru yang menyokong HTML 4.0. sokongan ACPI pada OnNoW adalah untuk pengurusan kuasa (power management) yang lebih baik. Dilengkapi peralatan untuk menukarkan FAT16 kepada FAT32. Ciri “Multiple Display Support” membolehkan pengguna menggunakan sehingga 8 monitor sekaligus. Menyokong perkakasan baru dan juga teknologi baru seperti DVD, Firewire, USB, dan AGP. Win32 driver model membolehkan pengguna menggunakan driver yang sama dengan Windows NT 5

Windows NT 5 || November 1998
Mengandungi banyak ciri² baru. Sama seperti Windows 98, NT 5 di datangkan bersama IE 4.0. WIndows NT 5 akan di kenali sebagai Windows 2000.

Windows 2000 || 17 Februari 2000
Manjadi platform yang terbaik dalam keluarga WINDOWS yang menyediakan perkhidmatan INternet, Intranet, Extranet dan pengurusan aplikasi menggunakan Active Directory. Pengguna boleh menyediakan VPN (virtual private network) sendiri yg selamat menggunakan sambungan internet dan pilihan protokol sendiri. Boleh meng”install” aplikasi kepada komputer pengguna didalam LAN menggunakan Windows Installer.

WIndows ME || 14 September 2000
Singkatan dariperkataan Millenium Edition. Adalah untuk pengguna di rumah. Di tambah dengan banya fungsi multimedia. Seperti Movie Maker. WIndows ME pada asasnya adalah peningkatan dari OS terdahulu yang mana menggunakan DOS-base OS.

Windows XP || 225 Oktober 2001
Adalah satu OS yang baru untuk pengguna. Lari dari bayangan OS terdahulu WINDOWS. Menggunakan 32-bit kernel yg menjadi asas Windows NT dan Windows 2000. Mengandung banyak ciri² baru yang tak terdapat pada OS terdahulu. Namum masih lagi boleh menjalankan perisian² lama dari versi terdahulu.

http://vera-anjayani.blogspot.com/2008_12_01_archive.html

03 Januari 2009

Scholnet 2009

Kwarta Adimphrana wrote: Dear all,

Daftar 14.687 sekolah/madrasah yang terkoneksi ke internet
melalui skema SchoolNet 2008 telah terunggah di files milis ini dan dapat
diunduh dari:
http://groups.yahoo.com/group/pustekkom/files/SchoolNet%202008/ atau
http://groups.yahoo.com/group/guru-tendik/files/SchoolNet%202008/

Mohon diperhatikan hal-hal berikut:
1) Kode A menunjukkan bahwa sekolah/madrasah tersebut
terkoneksi pada bulan Oktober 2008, jika sebelumnya sekolah/madrasah
tersebut telah terkoneksi secara mandiri, maka tagihan bulan Oktober,
November dan Desember 2008 menjadi tanggungan Pustekkom Depdiknas.
2) Kode B menunjukkan bahwa sekolah/madrasah tersebut terkoneksi pada bulan November 2008, jika sebelumnya sekolah/madrasah tersebut telah terkoneksi secara mandiri, maka tagihan bulan November dan Desember 2008 menjadi tanggungan Pustekkom Depdiknas.
3) Kode C menunjukkan bahwa sekolah/madrasah tersebut terkoneksi pada bulan Desember 2008, jika sebelumnya sekolah/madrasah tersebut telah terkoneksi secara mandiri, maka tagihan bulan Desember 2008 menjadi tanggungan Pustekkom Depdiknas.

Pustekkom telah melunasi biaya sewa
internet Telkom Speedy Unlimited untuk semua sekolah/madrasah dimaksud, jika ada sekolah/madrasah yang terlanjur membayar tagihan pada bulan-bulan yang telah ditanggung oleh Pustekkom Depdiknas, maka kepada sekolah/madrasah dimaksud berhak memperoleh reimburs atau pengembalian uang sejumlah biaya yang telah dibayarkan dari PT Telkom di Cabang-cabang Telekomunikasi terdekat.

Jika ada kesulitan di dalam soal reimburs tersebut, sudi kiranya melaporkan via Help Desk 500-005 atau mengirimkan bukti pembayaran dimaksud via Fax 021-7401727.

Lelang SchoolNet 2009 untuk 17.500 sekolah/madrasah dalam proses, SchoolNet 2009 ini akan meng-cover biaya sewa 1 Januari 2009 sampai dengan 31 Desember 2009.

Demikian informasi seputar SchoolNet 2008 dan 2009, semoga berkenan dan bermanfaat. Terima kasih atas perhatian dan kerjasama Anda.

Regards,

Kwarta Adimphrana
Pustekkom | Depdiknas
maskwarta.blogspot. com
+62-817-535404

Entri Populer